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  ¿EDUCAR EN LA ADOLESCENCIA? (V)   A menudo se escucha a educadores -por lo general profesores y padres un tanto o muy desesperanzados en e...

EL VERDADERO AMOR ES EXIGENTE   Es un hecho cargado de razones que solo educa el que ama; y que amar es mucho más que sentimiento: es querer...

EL AMOR QUE EDUCA Nuestra vida no se nos dio hecha. Cada uno de nosotros, al nacer, hubo de ser acogido, cuidado, atendido.  La naturaleza h...

    LAS ARTES DEL BUEN MAESTRO (II) Un buen maestro o maestra ha de aspirar a ciertas metas personales hacia las que dirigir continuamente s...

EL CASTIGO EDUCATIVO. PAUTAS (III)   El castigo educativo o corrección es conveniente y eficaz si se entiende como una consecuencia que sigu...

VALOR EDUCATIVO DEL CASTIGO: LA CORRECCIÓN (I)        A la hora de educar es necesario establecer unas normas y determinar ciertos límites d...

SABER MANDAR CON ENTEREZA (y III)   Calma, energía y entereza en el ejercicio de la autoridad al educar, venimos diciendo. La entereza impli...

SABER MANDAR: CALMA Y ENERGÍA (II)   Calma, energía y entereza. Tres actitudes o disposiciones ineludibles para ejercer la autoridad en la e...

SABER MANDAR: LA FIRMEZA (I)         En un modelo de educación personalizadora, que pretende ayudar en  su maduración   a niños y jóvenes  f...